ANTROPOLOGIA E SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
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Sobre este curso
Interface entre as Ciências Sociais e a Educação. Contribuições significativas da Antropologia e da Sociologia para a compreensão do fenômeno educativo em suas relações multifacetadas com a sociedade e a cultura. Análise crítica da realidade social, política, econômica e cultural na qual a escola está inserida. Temas relevantes para a formação docente, como o estudo dos contextos culturais de aprendizagem, a formação das identidades docentes, a ampliação do papel da escola, novas relações com o saber, contexto cultural de aprendizagem e educação para a tolerância.
Plano de Aula
1. Introdução ao pensamento antropológico2. Antropologia, educação e sociedade
3. Antropologia da Educação e formação docente
4. Introdução à Sociologia
5. Educação, sociedade e poder
6. Sociologia da Educação e formação docente
Bibliografia
ANDRÉ, M. E. D. A. Etnografia da prática escolar. Campinas: Papirus,
1995.
BERGER, P. L.; LUCKMANN, T. A construção social da realidade.
Petrópolis: Editora Vozes, 2014.
BOOM, A. M. De la escuela expansiva a la escuela competitiva: dos modos
de modernización en América Latina. Barcelona: Anthropos Editorial; Bogotá:
Convenio Andrés Bello, 2004.
BOURDIEU, P. A economia das trocas simbólicas. São Paulo: Perspectiva,
2015.
BOURDIEU, P. O poder simbólico. Lisboa: DIFEL, 1989.
DURAN, M. R. C.; DURAN, M. R. C. Dividir o pão: a cultura entre a
História e a Antropologia.Revista Relegens Thréskeia, UFPR, v. 9, n. 1, p. 34,
2020.
DURKHEIM, E. Education et Sociologie. Paris: PUF, 1958.
ELIADE, M. Mito e realidade. São Paulo: Perspectiva, 1972.
ESTEBAN, M. P. S. Pesquisa qualitativa em educação: fundamentos e
tradições. Porto Alegre: AMGH, 2010.
GEERTZ, C. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: LTC, 2008.
GRAMSCI, A. Os intelectuais e a organização da cultura. Tradução de
Carlos Nelson Coutinnho. 9. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1995.
HALL, S. A identidade cultural da pós-modernidade. São Paulo: DP&A,
2006.
KUPER, A. Cultura: a visão dos antropólogos. Bauru: EDUSC, 2002.
LÉVI-STRAUSS, C. Antropologia estrutural. Rio de Janeiro: Tempo
Brasileiro, 1970.
LOPES, A. C. Conhecimento escolar: ciência e cotidiano. Rio de Janeiro: Editora
da UERJ, 1999.
LÜDKE, M.; MEDA, A. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São
Paulo: EPU, 1986.
MALINOWSKI, B. Argonautas do Pacífico Ocidental. São Paulo: Ubu Editora,
2018.
MEAD, M. Moeurs et sexualité en Océanie. Paris: Plon/Pocket, 2004.
WEBER, M. Conceitos básicos da Sociologia. São Paulo: Centauro, 2002.
WULF, C. Antropologia da educação, Editora
Alinea, 2005.
1995.
BERGER, P. L.; LUCKMANN, T. A construção social da realidade.
Petrópolis: Editora Vozes, 2014.
BOOM, A. M. De la escuela expansiva a la escuela competitiva: dos modos
de modernización en América Latina. Barcelona: Anthropos Editorial; Bogotá:
Convenio Andrés Bello, 2004.
BOURDIEU, P. A economia das trocas simbólicas. São Paulo: Perspectiva,
2015.
BOURDIEU, P. O poder simbólico. Lisboa: DIFEL, 1989.
DURAN, M. R. C.; DURAN, M. R. C. Dividir o pão: a cultura entre a
História e a Antropologia.Revista Relegens Thréskeia, UFPR, v. 9, n. 1, p. 34,
2020.
DURKHEIM, E. Education et Sociologie. Paris: PUF, 1958.
ELIADE, M. Mito e realidade. São Paulo: Perspectiva, 1972.
ESTEBAN, M. P. S. Pesquisa qualitativa em educação: fundamentos e
tradições. Porto Alegre: AMGH, 2010.
GEERTZ, C. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: LTC, 2008.
GRAMSCI, A. Os intelectuais e a organização da cultura. Tradução de
Carlos Nelson Coutinnho. 9. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1995.
HALL, S. A identidade cultural da pós-modernidade. São Paulo: DP&A,
2006.
KUPER, A. Cultura: a visão dos antropólogos. Bauru: EDUSC, 2002.
LÉVI-STRAUSS, C. Antropologia estrutural. Rio de Janeiro: Tempo
Brasileiro, 1970.
LOPES, A. C. Conhecimento escolar: ciência e cotidiano. Rio de Janeiro: Editora
da UERJ, 1999.
LÜDKE, M.; MEDA, A. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São
Paulo: EPU, 1986.
MALINOWSKI, B. Argonautas do Pacífico Ocidental. São Paulo: Ubu Editora,
2018.
MEAD, M. Moeurs et sexualité en Océanie. Paris: Plon/Pocket, 2004.
WEBER, M. Conceitos básicos da Sociologia. São Paulo: Centauro, 2002.
WULF, C. Antropologia da educação, Editora
Alinea, 2005.
Conteúdo
ANTROPOLOGIA E SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
37 Partes
Livro: Antropologia e Sociologia da Educação
-
Apresentação
-
Introdução ao pensamento antropológico - seção 01
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Introdução ao pensamento antropológico - seção 02
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Introdução ao pensamento antropológico - seção 03
-
Introdução ao pensamento antropológico - atividade 01
-
Introdução ao pensamento antropológico - atividade 02
-
Introdução ao pensamento antropológico - atividade 03
-
Antropologia, educação e sociedade - seção 01
-
Antropologia, educação e sociedade - seção 02
-
Antropologia, educação e sociedade - atividade 01
-
Antropologia, educação e sociedade - atividade 02
-
Antropologia, educação e sociedade - atividade 03
-
Antropologia da Educação e formação docente - seção 01
-
Antropologia da Educação e formação docente - seção 02
-
Antropologia da Educação e formação docente - seção 03
-
Antropologia da Educação e formação docente - atividade 01
-
Antropologia da Educação e formação docente - atividade 02
-
Antropologia da Educação e formação docente - atividade 03
-
Introdução à Sociologia - seção 01
-
Introdução à Sociologia - seção 02
-
Introdução à Sociologia - seção 03
-
Introdução à Sociologia - atividade 01
-
Introdução à Sociologia - atividade 02
-
Introdução à Sociologia - atividade 03
-
Educação, sociedade e poder - seção 01
-
Educação, sociedade e poder - seção 02
-
Educação, sociedade e poder - seção 03
-
Educação, sociedade e poder - atividade 01
-
Educação, sociedade e poder - atividade 02
-
Educação, sociedade e poder - atividade 03
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Sociologia da Educação e formação docente - seção 01
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Sociologia da Educação e formação docente - seção 02
-
Sociologia da Educação e formação docente - seção 03
-
Sociologia da Educação e formação docente - atividade 01
-
Sociologia da Educação e formação docente - atividade 02
-
Sociologia da Educação e formação docente - atividade 03
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