APRECIAÇÃO ESTÉTICA E PRÁTICAS EDUCATIVAS
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EID
Sobre este curso
Papel da arte na sociedade. Conceito de estética. Reflexões sobre beleza e gosto. Estética e repertório cultural. Formação do olhar estético-crítico e sua importância. Educação estética e ensino da arte. Como apreciar a arte: parâmetros para uma educação estética. Apreciação estética na escola e em outros ambientes de obras de arte visuais, de peças teatrais, de músicas, de danças. Apreciação estética nos Parâmetros Curriculares Nacionais e na Base Nacional Comum Curricular.
Plano de Aula
1. Sala de aula como espaço estético2. Escola como ateliê de arte
3. Bairro como galeria a céu aberto
4. Cidade como mapa das artes
5. Janelas para o mundo
Bibliografia
ACASO, M. et al. Pedagogías Invisibles: el espacio del aula como discurso. Madrid: Catarata, 2012.
ACASO, M. La educación artística no son manualidades: nuevas prácticas en la enseñanza de las artes y la cultura visual. Madrid, Espanha: Catarata, 2009.
BARBOSA, A. M. (org.). Ensino da Arte: memória e história. São Paulo: Perspectiva, 2014.
FREIRE, P. Educação como prática da liberdade. 49. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2021.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2019.
GOGAN, J.; MORAIS, F. Domingos da criação: uma coleção poética do experimental em arte e educação. Rio de Janeiro: Instituto MESA, 2017.
HERNÁNDEZ, F. Catadores da cultura visual: proposta para uma nova narrativa educacional. Porto Alegre: Mediação, 2018.
HOLM, A. M. Fazer e pensar arte. São Paulo: MAM-SP, 2005.
LEITE, M. I.; OSTETTO, L. Museu, educação e cultura: encontros de crianças e professores com a arte. Campinas: Papirus, 2015.
LOTMAN, I. M. La Semiosfera I: semiótica de la cultura y del texto. Madrid: Ediciones Cátedra, 1996.
MARTÍN-BARBERO, J. A comunicação na educação. Tradução de Maria Immacolata Vassallo de Lopes e Dafne Melo. São Paulo: Contexto, 2014.
SALLES, C. A. Gesto Inacabado: processo de criação artística. São Paulo: Intermeios, 2012.
SALGADO, A. A. A. O. Oralidade e Visualidade nos Planejamentos de Educadores: um estudo sobre criação a partir de arquivos de práticas educativas de museus e centros culturais de arte. 2022. Tese (Doutorado em Comunicação e Semiótica). Programa de Estudos Pós-Graduados em Comunicação e Semiótica. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), São Paulo.
SANTAELLA, L. Estética: de Platão a Peirce. São Paulo: Editora C0D3S, 2017.
VIGOTSKI, L. S. Imaginação e criação na infância. São Paulo: Expressão Popular, 2018.
Conteúdo
APRECIAÇÃO ESTÉTICA E PRÁTICAS EDUCATIVAS
37 Partes
Livro: Apreciação estética e práticas educativas
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Apresentação
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Sala de aula como espaço estético - seção 01
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Sala de aula como espaço estético - seção 02
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Sala de aula como espaço estético - seção 03
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Sala de aula como espaço estético - seção 04
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Sala de aula como espaço estético - atividade 01
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Sala de aula como espaço estético - atividade 02
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Sala de aula como espaço estético - atividade 03
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Escola como ateliê de arte - seção 01
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Escola como ateliê de arte - seção 02
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Escola como ateliê de arte - seção 03
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Escola como ateliê de arte - seção 04
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Escola como ateliê de arte - atividade 01
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Escola como ateliê de arte - atividade 02
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Escola como ateliê de arte - atividade 03
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Bairro como galeria a céu aberto - seção 01
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Bairro como galeria a céu aberto - seção 02
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Bairro como galeria a céu aberto - seção 03
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Bairro como galeria a céu aberto - seção 04
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Bairro como galeria a céu aberto - atividade 01
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Bairro como galeria a céu aberto - atividade 02
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Bairro como galeria a céu aberto - atividade 03
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Cidade como mapa das artes - seção 01
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Cidade como mapa das artes - seção 02
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Cidade como mapa das artes - seção 03
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Cidade como mapa das artes - seção 04
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Cidade como mapa das artes - atividade 01
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Cidade como mapa das artes - atividade 02
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Cidade como mapa das artes - atividade 03
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Janelas para o mundo - seção 01
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Janelas para o mundo - seção 02
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Janelas para o mundo - seção 03
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Janelas para o mundo - seção 04
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Janelas para o mundo - atividade 01
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Janelas para o mundo - atividade 02
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Janelas para o mundo - atividade 03
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