APRENDER E ENSINAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Sobre este curso
Concepção de criança, infância e educação. Concepções de aprendizagem e desenvolvimento infantil. Contribuições de Piaget, Vygotsky, Wallon e outros teóricos da infância e suas implicações na Educação Infantil. Propostas pedagógicas para a Educação Infantil: orientações legais. Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil. Concepções de linguagens. Usos sociais da leitura e da escrita. Linguagem, oralidade e escrita. A criança e o ambiente letrado. A literatura e o desenvolvimento da linguagem e do imaginário infantil. A natureza dos conhecimentos lógico-matemáticos e sua relação com o meio físico e natural. A matemática como linguagem e noções de educação financeira. Cuidados pessoais, sustentabilidade e consciência planetária. Relacionamentos sociais e interdependência com o meio.
Plano de Aula
1. Construindo a aprendizagem na primeira infância
2. A escola como ambiente socializador
3. Práticas metodológicas na BNCC
4. Leitura e escrita na Educação Infantil: é possível?
5. Construção do raciocínio lógico-matemático
Bibliografia
na educação infantil: em defesa do ato de ensinar. 2.ed. Campinas: Alínea,
2010. 218p., 21 cm. ISBN 9788575164006.
Curitiba: IBPEX, 2011
brincadeiras na educação infantil. 3. ed. Campinas, SP: Papirus, 2007.
Sãqo Paulo, Cortez, 2002.
Campinas,SP:Papirus, 1998.
Para A Educação Infantil. Ed. Ática, São Paulo, 1994. Mec- Referencial
Curricular Nacional Da Educação Infantil. 2000.
Daniela. (ORGS.) Infância e Educação Infantil. PAPIRUS EDITORA. 1999.
Profissionais de Creche e Pré-escola: questões teóricas e polêmicas. In:
MEC/SEF/COEDI. Por uma política de formação do profissional de Educação
Infantil. Brasília-DF. 1994ª
histórico-crítica. 1. ed. Campinas: Autores Associados, 2013. 287 p., 21cm.
ISBN 9788574963099.
perspectivas para se discutir a educação infantil. 4. ed. São Paulo: Cortez,
2001. 159 p., 21cm. ISBN 8524905867.
Partilhando experiências de estágios. Campinas. Papitrus, 2000. (BVP)
