ARTE, INCLUSÃO E TRANSFORMAÇÃO
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EID
Sobre este curso
Concepções de arte. Contribuições da arte no processo de inclusão de pessoas com deficiência. Postura inclusiva do professor de Arte. Habilidades que a arte ajuda a desenvolver. Vivências sensoriais (tato, olfato, paladar, audição, visão) pela arte. Artes visuais, arte cênica, dança e música e suas possibilidades na educação especial. Arte como potência. Adaptações de atividades artísticas a alunos com necessidades educativas especiais. Oficinas de arte inclusivas.
Plano de Aula
1. Concepções de arte2. Contribuições da arte no processo de inclusão
3. Postura inclusiva do professor de Arte
4. Benefícios da arte na Educação Especial
5. Arte como potência
Bibliografia
DONGO-MONTOYA, A. O. Pensamento e linguagem: Vygotsky, Wallon, Chomsky e Piaget. São Paulo: Editora UNESP, 2021.
DEWEY, J. Arte como experiência. São Paulo: Martins Fontes, 2012.
FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. 25. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 17. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
FREIRE, Paulo. Política e Educação. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2001.
GARAUDY, R. Dançar a vida. Rio de janeiro: Nova Fronteira, 1980.
MANTOAN, Teresa Eglér. Inclusão Escolar: o que é? Por que? Como fazer? São Paulo: Moderna, 2003.
MAZZOTTA, M. J. S. Educação especial no Brasil: história e políticas públicas. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2005.
SANS, Paulo de Tarso Chelda. A criança e artista: fundamentos para o ensino das artes plásticas. Campinas: Papirus, 1994.
SPOLIN, Viola. Jogos teatrais: o fichário de Viola Spolin. São Paulo: Perspectiva, 2012.
SPOLIN, V. Jogos teatrais para a sala de aula: um manual para o professor. Trad. Ingrid Dormien Koudela. São Paulo: Perspectiva, 2010.
VIGOTSKI, L. S. Psicologia da arte. São Paulo: Martins Fontes, 2010.
WERNECK, Cláudia. Ninguém mais vai ser bonzinho, na Sociedade Inclusiva. Rio de Janeiro: WVA, 1997.
Conteúdo
ARTE, INCLUSÃO E TRANSFORMAÇÃO
42 Partes
Livro: Arte, inclusão e transformação
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Apresentação
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Concepções de arte - seção 01
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Concepções de arte - seção 02
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Concepções de arte - seção 03
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Concepções de arte - seção 04
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Concepções de arte - seção 05
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Concepções de arte - atividade 01
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Concepções de arte - atividade 02
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Concepções de arte - atividade 03
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Contribuições da arte no processo de inclusão - seção 01
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Contribuições da arte no processo de inclusão - seção 02
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Contribuições da arte no processo de inclusão - seção 03
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Contribuições da arte no processo de inclusão - seção 04
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Contribuições da arte no processo de inclusão - seção 05
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Contribuições da arte no processo de inclusão - atividade 01
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Contribuições da arte no processo de inclusão - atividade 02
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Contribuições da arte no processo de inclusão - atividade 03
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Postura inclusiva do professor de Arte - seção 01
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Postura inclusiva do professor de Arte - seção 02
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Postura inclusiva do professor de Arte - seção 03
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Postura inclusiva do professor de Arte - seção 04
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Postura inclusiva do professor de Arte - seção 05
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Postura inclusiva do professor de Arte - atividade 01
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Postura inclusiva do professor de Arte - atividade 02
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Postura inclusiva do professor de Arte - atividade 03
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Benefícios da arte na educação especial - seção 01
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Benefícios da arte na educação especial - seção 02
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Benefícios da arte na educação especial - seção 03
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Benefícios da arte na educação especial - seção 04
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Benefícios da arte na educação especial - seção 05
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Benefícios da arte na educação especial - atividade 01
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Benefícios da arte na educação especial - atividade 02
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Benefícios da arte na educação especial - atividade 03
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Arte como potência - seção 01
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Arte como potência - seção 02
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Arte como potência - seção 03
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Arte como potência - seção 04
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Arte como potência - seção 05
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Arte como potência - atividade 01
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Arte como potência - atividade 02
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Arte como potência - atividade 03
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