CURRÍCULO ESCOLAR EM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA
Criado por
EID
Sobre este curso
Caracterização dos principais aspectos do currículo escolar inclusivo. Flexibilizações e adaptações necessárias para garantir uma educação inclusiva de qualidade, tendo o estudante como base na construção do currículo. O papel da escola numa gestão democrática para o desenvolvimento curricular, fortalecendo relações com a educação especial e a família.Conhecimento teórico e prático do professor, quebrando paradigmas, conhecendo o estudante e inovando nas práticas de ensino. Possibilidades de flexibilização e adaptação curricular para estudantes com deficiências , transtornos específicos de aprendizagem e autistas. A importância do trabalho colaborativo na escola inclusiva para o sucesso do estudante. Atendimentos especializados, salas de recursos multifuncionais e tecnologia assistiva no ensino e aprendizagem.
Plano de Aula
1. Currículo escolar inclusivo2. Ensino e aprendizagem na educação inclusiva
3. Adaptações curriculares para estudantes com deficiência
4. Adaptações curriculares para estudantes com transtornos específicos de aprendizagem
5. Adaptações curriculares para estudantes com transtorno espectro autista
6. Inclusão educacional: desafios e superações
Bibliografia
ABNT. NBR 9050:
Acessibilidade a edificações, mobiliário, espaços e equipamentos urbanos. Rio
de Janeiro, 2004.
BRASIL. Ministério da
Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais
Gerais da Educação Básica. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/docman/julho-2013-pdf/13677-diretrizes-educacao-basica-2013-pdf/file.
Acesso em: 14 mai. 2020.
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20
de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Diário
Oficial da União, Poder Legislativo, Brasília, DF, 26 dez. 1996. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 14 mai.
2020.
BRASIL. Secretaria de
Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Adaptações
Curriculares. Secretaria de Educação Especial. Brasília: MEC SEF/SEESP, 1998.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/serie4.pdf. Acesso
em: 19 maio 2020.
BRASIL. Ministério da
Educação. Secretaria da Educação Básica. Fundamentos pedagógicos e estrutura
geral da BNCC. Brasília, DF, 2017. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=56621-bncc-apresentacao-fun....
Acesso em: 19 maio 2020.
BRASIL. Ministério da
Educação. Secretaria de Educação Especial. Diretrizes Nacionais para a Educação
Especial na Educação Básica. Brasília: MEC/SEESO, 2001. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/diretrizes.pdf. Acesso em: 14 mai.
2020.
BRASIL. Lei n. 13.146, de 6
de julho de 2015. Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência. Diário
Oficial da União, Poder Legislativo, Brasília, DF, 07 jul. 2015. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13146.htm. Acesso
em: 14 mai. 2020.
BRASIL. Constituição Federal
(1988). Diário Oficial da União, Poder Legislativo, Brasília, DF, 5 out. 1988.
Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm. Acesso em:
14 mai. 2020.
DALL AGNOL, A.; SALTON, B;
P.; SONZA, A. P. (org). Reflexões sobre o currículo inclusivo. Bento Gonçalves:
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, 2018.
DOMINGUES, C. A. et al. Os
alunos com deficiência visual: baixa visão e cegueira. Brasilia: MEC, 2010.
FARIAS, M. L. M. Currículos e
programas. Curitiba: Editora Fael, 2010.
GUILHERME, W. D. (org.)
Educação inclusiva e contexto social: questões contemporâneas. Ponta Grossa:
Atena Editora, 2019. Disponível em:
https://www.atenaeditora.com.br/wp-content/uploads/2019/06/E-book-Educacao-Inclusiva-e-Contexto-Soci....
Acesso em: 14 mai. 2020.
MANTOAN. M. T. E. Inclusão
escolar: o que é? por quê? como fazer? São Paulo: Moderna , 2003.
PETER M. Educação Inclusiva:
contextos sociais. Porto Alegre: Artmed, 2003.
ROPOLI, E. A. et al. A escola
comum inclusiva. Brasilia: MEC, 2010.
SABERES E PRÁTICAS DA
INCLUSÃO. Dificuldades acentuadas de aprendizagem: autismo. 2. ed. rev.
Brasília: MEC, SEESP, 2003. (Educação infantil; 3).
SACRISTÁN, J. G. O currículo:
uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto Alegre: ArtMed, 2000.
SASSAKI, R. K. Inclusão:
construindo uma sociedade para todos. Rio de Janeiro: WVA, 1997.
SASSAKI, R. K. Inclusão:
construindo uma sociedade para todos. 7. ed. Rio de Janeiro: WVA, 2006.
SAVIANI, N. Saber Escolar,
Currículo e didática. 7. ed. Campinas: Autores Associados, 2018.
SILVA, Ana Beatriz Barbosa;
GAIATO, Mayra Bonifacio; REVELES, Leandro Thadeu. Mundo singular: Entenda o
autismo. Rio de Janeiro: Objetiva Ltda, ano
UNESCO. Declaração de
Salamanca e linha de ação sobre necessidades educativas especiais. Brasília:
CORDE, 1994. Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000139394.
Acesso em: 19 maio 2020.
Acessibilidade a edificações, mobiliário, espaços e equipamentos urbanos. Rio
de Janeiro, 2004.
BRASIL. Ministério da
Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais
Gerais da Educação Básica. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/docman/julho-2013-pdf/13677-diretrizes-educacao-basica-2013-pdf/file.
Acesso em: 14 mai. 2020.
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20
de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Diário
Oficial da União, Poder Legislativo, Brasília, DF, 26 dez. 1996. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 14 mai.
2020.
BRASIL. Secretaria de
Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Adaptações
Curriculares. Secretaria de Educação Especial. Brasília: MEC SEF/SEESP, 1998.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/serie4.pdf. Acesso
em: 19 maio 2020.
BRASIL. Ministério da
Educação. Secretaria da Educação Básica. Fundamentos pedagógicos e estrutura
geral da BNCC. Brasília, DF, 2017. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=56621-bncc-apresentacao-fun....
Acesso em: 19 maio 2020.
BRASIL. Ministério da
Educação. Secretaria de Educação Especial. Diretrizes Nacionais para a Educação
Especial na Educação Básica. Brasília: MEC/SEESO, 2001. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/diretrizes.pdf. Acesso em: 14 mai.
2020.
BRASIL. Lei n. 13.146, de 6
de julho de 2015. Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência. Diário
Oficial da União, Poder Legislativo, Brasília, DF, 07 jul. 2015. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13146.htm. Acesso
em: 14 mai. 2020.
BRASIL. Constituição Federal
(1988). Diário Oficial da União, Poder Legislativo, Brasília, DF, 5 out. 1988.
Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm. Acesso em:
14 mai. 2020.
DALL AGNOL, A.; SALTON, B;
P.; SONZA, A. P. (org). Reflexões sobre o currículo inclusivo. Bento Gonçalves:
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, 2018.
DOMINGUES, C. A. et al. Os
alunos com deficiência visual: baixa visão e cegueira. Brasilia: MEC, 2010.
FARIAS, M. L. M. Currículos e
programas. Curitiba: Editora Fael, 2010.
GUILHERME, W. D. (org.)
Educação inclusiva e contexto social: questões contemporâneas. Ponta Grossa:
Atena Editora, 2019. Disponível em:
https://www.atenaeditora.com.br/wp-content/uploads/2019/06/E-book-Educacao-Inclusiva-e-Contexto-Soci....
Acesso em: 14 mai. 2020.
MANTOAN. M. T. E. Inclusão
escolar: o que é? por quê? como fazer? São Paulo: Moderna , 2003.
PETER M. Educação Inclusiva:
contextos sociais. Porto Alegre: Artmed, 2003.
ROPOLI, E. A. et al. A escola
comum inclusiva. Brasilia: MEC, 2010.
SABERES E PRÁTICAS DA
INCLUSÃO. Dificuldades acentuadas de aprendizagem: autismo. 2. ed. rev.
Brasília: MEC, SEESP, 2003. (Educação infantil; 3).
SACRISTÁN, J. G. O currículo:
uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto Alegre: ArtMed, 2000.
SASSAKI, R. K. Inclusão:
construindo uma sociedade para todos. Rio de Janeiro: WVA, 1997.
SASSAKI, R. K. Inclusão:
construindo uma sociedade para todos. 7. ed. Rio de Janeiro: WVA, 2006.
SAVIANI, N. Saber Escolar,
Currículo e didática. 7. ed. Campinas: Autores Associados, 2018.
SILVA, Ana Beatriz Barbosa;
GAIATO, Mayra Bonifacio; REVELES, Leandro Thadeu. Mundo singular: Entenda o
autismo. Rio de Janeiro: Objetiva Ltda, ano
UNESCO. Declaração de
Salamanca e linha de ação sobre necessidades educativas especiais. Brasília:
CORDE, 1994. Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000139394.
Acesso em: 19 maio 2020.
Conteúdo
CURRÍCULO ESCOLAR EM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA
28 Partes
Livro: Currículo Escolar em uma Perspectiva Inclusiva
-
Apresentação - seção apresentacao
-
Currículo escolar inclusivo - seção 01
-
Currículo escolar inclusivo - seção 02
-
Currículo escolar inclusivo - seção 03
-
Currículo escolar inclusivo - seção 04
-
Currículo escolar inclusivo - seção 05
-
Ensino e aprendizagem na educação inclusiva - seção 01
-
Ensino e aprendizagem na educação inclusiva - seção 02
-
Ensino e aprendizagem na educação inclusiva - seção 03
-
Ensino e aprendizagem na educação inclusiva - seção 04
-
Ensino e aprendizagem na educação inclusiva - seção 05
-
Adaptações curriculares para estudantes com deficiência - seção 01
-
Adaptações curriculares para estudantes com deficiência - seção 02
-
Adaptações curriculares para estudantes com deficiência - seção 03
-
Adaptações curriculares para estudantes com deficiência - seção 04
-
Adaptações curriculares para estudantes com deficiência - seção 05
-
Adaptações curriculares para estudantes com transtornos específicos de aprendizagem - seção 01
-
Adaptações curriculares para estudantes com transtornos específicos de aprendizagem - seção 02
-
Adaptações curriculares para estudantes com transtornos específicos de aprendizagem - seção 03
-
Adaptações curriculares para estudantes com transtornos específicos de aprendizagem - seção 04
-
Adaptações curriculares para estudantes com transtornos específicos de aprendizagem - seção 05
-
Adaptações curriculares para estudantes com transtorno espectro autista - seção 01
-
Adaptações curriculares para estudantes com transtorno espectro autista - seção 02
-
Adaptações curriculares para estudantes com transtorno espectro autista - seção 03
-
Inclusão educacional: desafios e superações - seção 01
-
Inclusão educacional: desafios e superações - seção 02
-
Inclusão educacional: desafios e superações - seção 03
-
