FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA
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EID
Sobre este curso
Educação, pedagogia e didática. Didática e tendências pedagógicas. Tendências pedagógicas norteadoras da Didática e sua relação com o processo de organização didático-pedagógica. Pedagogia, heutagogia e andragogia. Planejamento, plano e projeto. Análise e compreensão da ação pedagógica em espaços educativos formais e não formais. Relações interpessoais na sala de aula.
Plano de Aula
1. Educação, Pedagogia e Didática: aprender a ensinar2. Didática e tendências pedagógicas
3. A Didática nas relações de ensino e aprendizagem
4. Modalidades didáticas
5. Relação professor e aluno: um vínculo possível para o ensino-aprendizagem
6. Conhecimentos didáticos e processos de aprendizagem: a Heutagogia
7. Didática e Andragogia
8. A Didática em espaços educativos formais e não formais
Bibliografia
LIBÂNEO, J.C., ALVES, N. Temas
da Pedagogia: diálogos entre didática e currículo. São Paulo: Cortez, 2012.
da Pedagogia: diálogos entre didática e currículo. São Paulo: Cortez, 2012.
VEIGA, I.P.A. As dimensões do
processo didático na ação docente. In: ROMANOWSKI, J. P.; MARTINS, P. L. O. e
JUNQUEIRA, S, R. A. Conhecimento local e conhecimento universal: pesquisa,
didática e ação docente. Curitiba: Champagnat, 2004.
processo didático na ação docente. In: ROMANOWSKI, J. P.; MARTINS, P. L. O. e
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SANTOS, A. (0RG.); SUANNO, J.
H. (ORG.); SUANNO, MARILZA, V. R. (Org.). Didática e formação de professores:
complexidade e transdisciplinaridade. Porto Alegre: Sulina, 2013.
H. (ORG.); SUANNO, MARILZA, V. R. (Org.). Didática e formação de professores:
complexidade e transdisciplinaridade. Porto Alegre: Sulina, 2013.
ROGERS, Jenny.
Aprendizagem de adultos: fundamentos para educação corporativa. 5. ed. Porto
Alegre: Artmed, 2011.
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PIMENTA, Selma Garrido. LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia, ciência da educação Cortez: São Paulo, 1998.
CUNHA, M. I. A relação professor-aluno. In: VEIGA, I.P. (coord.). Repensando a Didática. Campinas: Papirus, 1994, 145-158.
VEIGA, Ilma P. A. Didática: uma retrospectiva histórica. In: VEIGA, Ilma P. A. Repensando a Didática. Campinas, SP: Papirus, 1991.
LIBÂNEO, J. C. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos. 9. ed. São Paulo: Loyola, 1990.
CANDAU, Vera Maria. Rumo a uma nova didática. 21. ed. Petrópolis/RJ: Vozes, 2011.
VEIGA, I. A. P. (Org.). Lições de Didática. Campinas: Papirus, 2006.
Conteúdo
FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA
28 Partes
Livro: Fundamentos da Ação Pedagógica
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Educação, pedagogia e didática: aprender a ensinar - parte 01
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Educação, pedagogia e didática: aprender a ensinar - parte 02
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Educação, pedagogia e didática: aprender a ensinar - parte 03
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Educação, pedagogia e didática: aprender a ensinar - parte 04
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Didática e tendências pedagógicas - parte 01
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Didática e tendências pedagógicas - parte 02
-
Didática e tendências pedagógicas - parte 03
-
Didática e tendências pedagógicas - parte 04
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A didática nas relações de ensino e aprendizagem - parte 01
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A didática nas relações de ensino e aprendizagem - parte 02
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A didática nas relações de ensino e aprendizagem - parte 03
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Modalidades didáticas - parte 01
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Modalidades didáticas - parte 02
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Modalidades didáticas - parte 03
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Relação professor e aluno: um vínculo possível para o
ensino-aprendizagem - parte 01
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Relação professor e aluno: um vínculo possível para o
ensino-aprendizagem - parte 02
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Relação professor e aluno: um vínculo possível para o
ensino-aprendizagem - parte 03
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Conhecimentos didáticos e processos de aprendizagem: a heutagogia - parte 01
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Conhecimentos didáticos e processos de aprendizagem: a heutagogia - parte 02
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Conhecimentos didáticos e processos de aprendizagem: a heutagogia - parte 03
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Conhecimentos didáticos e processos de aprendizagem: a heutagogia - parte 04
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Didática e andragogia - parte 01
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Didática e andragogia - parte 02
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Didática e andragogia - parte 03
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A didática em espaços educativos formais e não formais - parte 01
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A didática em espaços educativos formais e não formais - parte 02
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A didática em espaços educativos formais e não formais - parte 03
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