FUNDAMENTOS DA FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO
Criado por
EID
Sobre este curso
Concepções de literatura e formação de leitor literário. Metodologias para a formação de um leitor. Organização, planejamento e execução de atividades de ensino da literatura na nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio.
Plano de Aula
1. A literatura e o letramento literário2. Formação do leitor: teoria e prática
3. Literatura na escola: tradição e vanguarda no ensino
4. Literatura e história
5. A legislação educacional sobre o ensino de literatura
6. Organização, planejamento e execução de atividades
Bibliografia
BRASIL, MEC. Base Nacional Comum
Curricular. Educação é a Base. Brasília, MEC/Consed/Undime, 2017. Disponível
em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf.
Acesso em: 4 out. 2019.
Curricular. Educação é a Base. Brasília, MEC/Consed/Undime, 2017. Disponível
em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf.
Acesso em: 4 out. 2019.
BRASIL. Parâmetros Curriculares
Nacionais. Terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental. Língua portuguesa.
Brasília: Ministério da Educação.Secretária de Educação Básica, 1998.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/portugues.pdf. Acesso
em 17 out. 2019.
Nacionais. Terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental. Língua portuguesa.
Brasília: Ministério da Educação.Secretária de Educação Básica, 1998.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/portugues.pdf. Acesso
em 17 out. 2019.
BRASIL. Parâmetros Curriculares
Nacionais. Ensino Médio. Linguagens, códigos e suas tecnologias. Brasília:
Ministério da Educação.Secretária de Educação Básica. 2000. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/14_24.pdf. Acesso em: 17 out. 2019.
Nacionais. Ensino Médio. Linguagens, códigos e suas tecnologias. Brasília:
Ministério da Educação.Secretária de Educação Básica. 2000. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/14_24.pdf. Acesso em: 17 out. 2019.
BRASIL. PCN + Ensino Médio.
Linguagens, códigos e suas tecnologias. Brasília: Ministério da
Educação.Secretária de Educação Básica. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/linguagens02.pdf. Acesso em: 17 out.
2019.
Linguagens, códigos e suas tecnologias. Brasília: Ministério da
Educação.Secretária de Educação Básica. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/linguagens02.pdf. Acesso em: 17 out.
2019.
BRASIL. Orientações curriculares
para o ensino médio. Brasília: Ministério da Educação.Secretária de Educação
Básica, 2006. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/book_volume_01_internet.pdf. Acesso
em: 17 out. 2019.
para o ensino médio. Brasília: Ministério da Educação.Secretária de Educação
Básica, 2006. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/book_volume_01_internet.pdf. Acesso
em: 17 out. 2019.
CANDIDO, Antonio. Literatura e
sociedade. Estudos de teoria e história literária. São Paulo: T.A Queiroz
Editor, 2000.
sociedade. Estudos de teoria e história literária. São Paulo: T.A Queiroz
Editor, 2000.
CEREJA, Wiiliam Roberto. Ensino de
literatura. São Paulo: Saraiva, 2005.
literatura. São Paulo: Saraiva, 2005.
JOUVE, Vincent. Por que estudar
literatura? Tradução de Marcos Bagno e Marcos Marcio-lino. São Paulo: Parábola
Editorial, 2012.
literatura? Tradução de Marcos Bagno e Marcos Marcio-lino. São Paulo: Parábola
Editorial, 2012.
BOSI, Alfredo. História concisa da
literatura brasileira. São Paulo: Cultrix, 2015.
literatura brasileira. São Paulo: Cultrix, 2015.
CANDIDO, Antonio. Formação da
literatura brasileira. Belo Horizonte: Itatiaia, 1997.
literatura brasileira. Belo Horizonte: Itatiaia, 1997.
COMPAGNON, Antoine. Literatura para
quê? Belo Horizonte: Editora da UFMG, 2009.
quê? Belo Horizonte: Editora da UFMG, 2009.
BAYARD, Pierre. Como falar dos
livros que não lemos? Rio de Janeiro: Objetiva, 2009.
livros que não lemos? Rio de Janeiro: Objetiva, 2009.
TODOROV, Tzvetan. A
literatura em perigo. São Paulo: Difel, 2009.
literatura em perigo. São Paulo: Difel, 2009.
Conteúdo
FUNDAMENTOS DA FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO
29 Partes
Livro: Fundamentos da Formação do Leitor Literário
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Apresentação - seção apresentacao
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A literatura e o letramento literário - seção 01
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A literatura e o letramento literário - seção 02
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A literatura e o letramento literário - seção 03
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A literatura e o letramento literário - seção 04
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Formação do leitor: teoria e prática - seção 01
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Formação do leitor: teoria e prática - seção 02
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Formação do leitor: teoria e prática - seção 03
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Formação do leitor: teoria e prática - seção 04
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Literatura na escola: tradição e vanguarda no ensino - seção 01
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Literatura na escola: tradição e vanguarda no ensino - seção 02
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Literatura na escola: tradição e vanguarda no ensino - seção 03
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Literatura na escola: tradição e vanguarda no ensino - seção 04
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Literatura na escola: tradição e vanguarda no ensino - seção 05
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Literatura e história - seção 01
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Literatura e história - seção 02
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Literatura e história - seção 03
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Literatura e história - seção 04
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A legislação educacional sobre o ensino de literatura - seção 01
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A legislação educacional sobre o ensino de literatura - seção 02
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A legislação educacional sobre o ensino de literatura - seção 03
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A legislação educacional sobre o ensino de literatura - seção 04
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A legislação educacional sobre o ensino de literatura - seção 05
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Organização, planejamento e execução de atividades - seção 01
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Organização, planejamento e execução de atividades - seção 02
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Organização, planejamento e execução de atividades - seção 03
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Organização, planejamento e execução de atividades - seção 04
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Organização, planejamento e execução de atividades - seção 05
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