LEITURA E ESCRITA NO ENSINO SUPERIOR
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EID
Sobre este curso
Oralidade versus escrita; norma culta da língua e preconceito linguístico; reflexões críticas acerca da leitura; diferenças entre gêneros e tipos textuais; fatores de textualidade (informatividade, situacionalidade, intencionalidade, aceitabilidade, intertextualidade, coesão e coerência); reconhecimento e produção de gêneros textuais acadêmicos: resenha, relatório, resumo, artigo; tópicos da escrita: pontuação, paragrafação, estrutura da sentença, concordância, regência, problemas de argumentação, elaboração de paráfrase.
Plano de Aula
1. Tópicos de linguagem2. Registros da língua portuguesa: diferenças e semelhanças.
3. Estratégias para elaboração de textos
4. Argumentação oral e escrita
5. Gêneros de escrita acadêmica
Bibliografia
KOCH, I. V.; ELIAS, V. M. Ler
e escrever: estratégias de produção textual. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2011.
e escrever: estratégias de produção textual. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2011.
PINKER, S. Guia de escrita:
como conceber um texto com clareza, precisão e elegância. São Paulo: Contexto,
2016.
como conceber um texto com clareza, precisão e elegância. São Paulo: Contexto,
2016.
MARTINS, E. Manual de redação
e estilo Estado de São Paulo. São Paulo: Moderna, 2003.
e estilo Estado de São Paulo. São Paulo: Moderna, 2003.
FIORIN, J. L. Argumentação.
São Paulo: Contexto, 2015.
São Paulo: Contexto, 2015.
BRASIL. Secretaria de
Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Língua portuguesa.
Brasília, DF: MEC/SEF, 1997.
Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Língua portuguesa.
Brasília, DF: MEC/SEF, 1997.
NEVES, M. H. de M. Gramática
na escola. São Paulo: Contexto, 1994.
na escola. São Paulo: Contexto, 1994.
ANTUNES, I. Análise de
textos: fundamentos e práticas. São Paulo: Parábola Editorial, 2010.
textos: fundamentos e práticas. São Paulo: Parábola Editorial, 2010.
MARCUSCHI, L. A. Produção
textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, 2008.
textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, 2008.
KOCH, I. V.; ELIAS, V. M.
Escrever e argumentar. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2011.
Escrever e argumentar. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2011.
PÉCORA, A. Problemas
de Redação. 6. ed. São Paulo: WMF, 2011.
de Redação. 6. ed. São Paulo: WMF, 2011.
Conteúdo
LEITURA E ESCRITA NO ENSINO SUPERIOR
19 Partes
Livro: Leitura e Escrita no Ensino Superior
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Apresentação - seção apresentacao
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Tópicos de linguagem - seção 01
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Tópicos de linguagem - seção 02
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Registros da língua portuguesa: diferenças e semelhanças. - seção 01
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Registros da língua portuguesa: diferenças e semelhanças. - seção 02
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Registros da língua portuguesa: diferenças e semelhanças. - seção 03
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Estratégias para elaboração de textos - seção 01
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Estratégias para elaboração de textos - seção 02
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Estratégias para elaboração de textos - seção 03
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Argumentação oral e escrita - seção 01
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Argumentação oral e escrita - seção 02
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Argumentação oral e escrita - seção 03
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Argumentação oral e escrita - seção 04
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Gêneros de escrita acadêmica - seção 01
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Gêneros de escrita acadêmica - seção 02
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Gêneros de escrita acadêmica - seção 03
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Gêneros de escrita acadêmica - seção 04
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Gêneros de escrita acadêmica - seção 05
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