METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE - ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO
Criado por
EID
Sobre este curso
Arte na educação escolar. Legislação e diretrizes curriculares nacionais. História dos métodos de ensino e aprendizagem da Arte no Brasil. A criança, o adolescente e as aulas de Arte. Organização da prática educativa escolar em Arte. Avaliação em Arte. A relação da Arte com outras disciplinas do currículo escolar. Ensino e pesquisa.
Plano de Aula
1. Metodologia do ensino da Arte na escola2. Diretrizes curriculares nacionais
3. Academismo e modernismo
4. Contemporaneidade
5. Avaliação, ensino e pesquisa
Bibliografia
ARNHEIM, Rudolf. Intuição e
intelecto na arte. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2004.
intelecto na arte. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2004.
BACICH, Lilian; TANZI NETO,
Adolfo; TREVISANI, Fernando de Mello (Org.) Ensino híbrido: personalização e
tecnologia na educação. Porto Alegre: Penso, 2015.
Adolfo; TREVISANI, Fernando de Mello (Org.) Ensino híbrido: personalização e
tecnologia na educação. Porto Alegre: Penso, 2015.
BARBOSA, Ana Mae. A imagem no
ensino da arte: anos 1980 e novos tempos. 7. ed. São Paulo: Perspectiva, 2009.
ensino da arte: anos 1980 e novos tempos. 7. ed. São Paulo: Perspectiva, 2009.
BARBOSA, Ana Mae. (Org.)
Ensino da arte: memória e história. São Paulo: Perspectiva, 2008. BARBOSA, Ana Mae. (Org.) Arte/educação contemporânea: consonâncias
internacionais. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
Ensino da arte: memória e história. São Paulo: Perspectiva, 2008. BARBOSA, Ana Mae. (Org.) Arte/educação contemporânea: consonâncias
internacionais. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
BARBOSA, Ana Mae. Tópicos
utópicos. Belo Horizonte: C/Arte, 2007.
utópicos. Belo Horizonte: C/Arte, 2007.
CHIZZOTTI, Antonio. Pesquisa
qualitativa em ciências humanas e sociais. 3. ed. Petrópolis: Vozes, 2006.
qualitativa em ciências humanas e sociais. 3. ed. Petrópolis: Vozes, 2006.
COMENIUS. Didática magna. 3.
ed. São Paulo: Martins Fontes, 2006.
ed. São Paulo: Martins Fontes, 2006.
DERDYK, Edith. Formas de
pensar o desenho: desenvolvimento do grafismo infantil. 5. ed. Porto Alegre:
Zouk, 2015.
pensar o desenho: desenvolvimento do grafismo infantil. 5. ed. Porto Alegre:
Zouk, 2015.
DEWEY, John. Arte como
Experiência. São Paulo: Martins Fontes, 2010.
Experiência. São Paulo: Martins Fontes, 2010.
EDWARDS, Betty. Drawing on
the Right Side of the Brain. 4th rev. ed. London: Souvenir Press, 2013.
the Right Side of the Brain. 4th rev. ed. London: Souvenir Press, 2013.
FERRAZ, Maria Heloisa Correa
de Toledo; FUSARI, Maria Felisminda de Rezende e. Metodologia do ensino da
arte: fundamentos e proposições. 3. ed. rev. amp. São Paulo: Cortez, 2018.
de Toledo; FUSARI, Maria Felisminda de Rezende e. Metodologia do ensino da
arte: fundamentos e proposições. 3. ed. rev. amp. São Paulo: Cortez, 2018.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da
autonomia. 41. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2010.
autonomia. 41. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2010.
GALLO, Silvio. Deleuze e a
educação. 3. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2013.
educação. 3. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2013.
HOLM, Anna Marie. Fazer e
pensar arte. São Paulo: MAM-SP, 2005.
pensar arte. São Paulo: MAM-SP, 2005.
HUIZINGA, Johan. Homo ludens:
o jogo como elemento da cultura. São Paulo: Perspectiva, 2019.
o jogo como elemento da cultura. São Paulo: Perspectiva, 2019.
MARTINS, Raimundo; TOURINHO,
Irene (orgs.). Educação da cultura visual: conceitos e contextos. Santa
Maria,RS: Editora UFSM, 2020. (Coleção Cultura Visual e Educação).
Irene (orgs.). Educação da cultura visual: conceitos e contextos. Santa
Maria,RS: Editora UFSM, 2020. (Coleção Cultura Visual e Educação).
PEVSNER, Nikolaus. Academias
de arte: passado e presente. São Paulo: Companhia das Letras, 2005.
de arte: passado e presente. São Paulo: Companhia das Letras, 2005.
PIMENTA, Selma Garrido;
GHEDIN, Evandro (Org.). Professor reflexivo no Brasil: gênese e crítica de um
conceito. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2005.
GHEDIN, Evandro (Org.). Professor reflexivo no Brasil: gênese e crítica de um
conceito. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2005.
READ, Herbert. A educação
pela arte. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2013.
pela arte. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2013.
THIOLLENT, Michel.
Metodologia da pesquisa-ação. 18. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
Metodologia da pesquisa-ação. 18. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
Conteúdo
METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE - ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO
28 Partes
Livro: Metodologia do Ensino da Arte - Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio
-
Apresentação
-
Metodologia do ensino da Arte na escola - seção 01
-
Metodologia do ensino da Arte na escola - seção 02
-
Metodologia do ensino da Arte na escola - seção 03
-
Metodologia do ensino da Arte na escola - seção atividades
-
Diretrizes curriculares nacionais - seção 01
-
Diretrizes curriculares nacionais - seção 02
-
Diretrizes curriculares nacionais - seção 03
-
Diretrizes curriculares nacionais - seção atividades
-
Academismo e modernismo - seção 01
-
Academismo e modernismo - seção 02
-
Academismo e modernismo - seção 03
-
Academismo e modernismo - seção 04
-
Academismo e modernismo - seção 05
-
Academismo e modernismo - seção atividades
-
Contemporaneidade - seção 01
-
Contemporaneidade - seção 02
-
Contemporaneidade - seção 03
-
Contemporaneidade - seção 04
-
Contemporaneidade - seção 05
-
Contemporaneidade - seção 06
-
Contemporaneidade - seção atividades
-
Avaliação, ensino e pesquisa - seção 01
-
Avaliação, ensino e pesquisa - seção 02
-
Avaliação, ensino e pesquisa - seção 03
-
Avaliação, ensino e pesquisa - seção 04
-
Avaliação, ensino e pesquisa - seção atividades
-
