METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
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EID
Sobre este curso
Compreender a educação e suas perspectivas no contexto cultural e histórico; conhecer as orientações das políticas educacionais inclusivas; discorrer sobre a percepção que se tem do lugar e da função do educador e do aluno com deficiência; verificar se esses saberes sustentam as propostas curriculares implantadas nas instituições escolares; discorrer e analisar as metodologias para o trabalho com as diferentes deficiências; refletir a prática pedagógica inclusiva.
Plano de Aula
1. Formação docente e prática pedagógica inclusiva2. Metodologia para alunos com deficiência visual
3. Metodologia para alunos com deficiência auditiva
4. Metodologia para alunos com deficiência intelectual
5. Metodologia para alunos com transtornos do neurodesenvolvimento
6. Metodologia para alunos com altas habilidades ou superdotação
7. Metodologia para alunos com deficiência física
8. Tecnologias assistivas
Bibliografia
ABNT - Associação Brasileira de Normas Técnicas. NBR 9050:2015. Acessibilidade a edificações, mobiliário, espaços e equipamentos urbanos. 3. ed. Rio de Janeiro, 2015.
BERSCH, R. Recursos pedagógicos acessíveis. Tecnologia assistiva (TA) e processo de avaliação nas escolas. Porto Alegre: Assistiva Tecnologia e Educação, 2013. Disponível em:http://www.assistiva.com.br/Recursos_Ped_Acessiveis_Avaliacao_ABR2013.pdf. Acesso em: 16 fev. 2023.
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BRASIL. Ministério da Educação. Atendimento escolar especializado. Deficiência visual. Brasília: SEESP/SEED/MEC, 2007. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/
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BRASIL. Ministério da Educação. Atendimento escolar especializado. Pessoa com surdez. Elaboração: DAMAZIO, M. F. M. Brasília: SEESP/SEED/MEC, 2007. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/aee_da.pdf. Acesso em: 9 fev. 2023.
BRASIL. Ministério da Educação. Sala de Recursos Multifuncionais: Espaços para Atendimento Educacional Especializado. Brasília: Secretaria de Educação Especial, 2006.
COSTA, M. T. de A. Tecnologia Assistiva: uma prática para a promoção dos direitos humanos. Curitiba: Intersaberes, 2020.
DSM-5. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2014.
LIBÂNEO, J. C. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos. 21. ed. São Paulo: Loyola, 2006.
Conteúdo
METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
47 Partes
Livro - Metodologia do Ensino da Educação Especial
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Apresentação
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Formação docente e prática pedagógica inclusiva - seção 01
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Formação docente e prática pedagógica inclusiva - seção 02
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Formação docente e prática pedagógica inclusiva - seção 03
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Formação docente e prática pedagógica inclusiva - atividade 01
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Formação docente e prática pedagógica inclusiva - atividade 02
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Formação docente e prática pedagógica inclusiva - atividade 03
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Metodologia para alunos com deficiência visual - seção 01
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Metodologia para alunos com deficiência visual - seção 02
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Metodologia para alunos com deficiência visual - seção 03
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Metodologia para alunos com deficiência visual - atividade 01
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Metodologia para alunos com deficiência visual - atividade 02
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Metodologia para alunos com deficiência visual - atividade 03
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Metodologia para alunos com deficiência auditiva - seção 01
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Metodologia para alunos com deficiência auditiva - seção 02
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Metodologia para alunos com deficiência auditiva - seção 03
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Metodologia para alunos com deficiência auditiva - atividade 01
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Metodologia para alunos com deficiência auditiva - atividade 02
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Metodologia para alunos com deficiência auditiva - atividade 03
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Metodologia para alunos com deficiência intelectual - seção 01
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Metodologia para alunos com deficiência intelectual - seção 02
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Metodologia para alunos com deficiência intelectual - atividade 01
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Metodologia para alunos com deficiência intelectual - atividade 02
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Metodologia para alunos com deficiência intelectual - atividade 03
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Metodologia para alunos com transtornos do neurodesenvolvimento - seção 01
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Metodologia para alunos com transtornos do neurodesenvolvimento - seção 02
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Metodologia para alunos com transtornos do neurodesenvolvimento - atividade 01
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Metodologia para alunos com transtornos do neurodesenvolvimento - atividade 02
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Metodologia para alunos com transtornos do neurodesenvolvimento - atividade 03
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Metodologia para alunos com altas habilidades ou superdotação - seção 01
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Metodologia para alunos com altas habilidades ou superdotação - seção 02
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Metodologia para alunos com altas habilidades ou superdotação - seção 03
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Metodologia para alunos com altas habilidades ou superdotação - atividade 01
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Metodologia para alunos com altas habilidades ou superdotação - atividade 02
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Metodologia para alunos com altas habilidades ou superdotação - atividade 03
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Metodologia para alunos com deficiência física - seção 01
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Metodologia para alunos com deficiência física - seção 02
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Metodologia para alunos com deficiência física - atividade 01
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Metodologia para alunos com deficiência física - atividade 02
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Metodologia para alunos com deficiência física - atividade 03
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Tecnologias assistivas - seção 01
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Tecnologias assistivas - seção 02
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Tecnologias assistivas - seção 03
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Tecnologias assistivas - atividade 01
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Tecnologias assistivas - atividade 02
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Tecnologias assistivas - atividade 03
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