OFICINA DE PRODUÇÃO E REVISÃO DE TEXTOS
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EID
Sobre este curso
Planejamento da escrita e escolha de um método. Objetivos da escrita. Exposição e organização de ideias. Seleção do tipo de texto e do gênero textual. Diferentes suportes textuais. Escrita como prática social. Estrutura do texto. Unidade temática. Progressão natural das ideias. Parágrafo como unidade de composição. Coesão e coerência na prática. O ritmo e o sentido da pontuação. Erros mais comuns de pontuação. Informações básicas e complementares no texto. Problemas de argumentação. Escrita colaborativa. Avaliação do texto e reescrita. Tópicos de revisão: concordância; regência; uso da crase; emprego de pronomes átonos; emprego dos verbos ter, haver, existir e fazer; estrangeirismos; erros mais comuns (cacofonia; crase; hífen, particípio abundante; emprego de cujo, onde, a nível de, o mesmo etc.)
Plano de Aula
1. Texto, escrita e interação2. Práticas sociocomunicativas de escrita
3. O texto e sua estrutura
4. Prática de textos acadêmicos
5. Revisando o próprio texto
Bibliografia
ANDRADE, M. M. de. Guia
prático de redação: exemplos e exercícios. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2011.
prático de redação: exemplos e exercícios. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2011.
ANTUNES, I. C. Lutar com
palavras: coesão e coerência. São Paulo: Parábola, 2005.
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BAKHTIN, M. Estética da
criação verbal. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
criação verbal. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
BAGNO, M. A língua de
Eulália: novela sociolinguística. 17.
ed. São Paulo: Contexto, 2010.
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ed. São Paulo: Contexto, 2010.
BARROS, D. Polifonia,
dialogismo e enunciação. In: BARROS, D. L. P.; FIORIN, J. L. Dialogismo,
polifonia e intertextualidade: em torno de Bakhtin (org.). 2. ed. 1 reimp. São
Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2003.
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BRAIT, B. As vozes
bakhtinianas e o diálogo inconcluso. In: BARROS, D. L. P.; FIORIN, J. L.
Dialogismo, polifonia e intertextualidade: em torno de Bakhtin (org.). 2. ed. 1
reimp. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2003.
bakhtinianas e o diálogo inconcluso. In: BARROS, D. L. P.; FIORIN, J. L.
Dialogismo, polifonia e intertextualidade: em torno de Bakhtin (org.). 2. ed. 1
reimp. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2003.
BAKHTIN, M. Estética da
criação verbal. 3. ed. Tradução: Maria Ermantina Galvão. São Paulo: Martins
Fontes, 2000.FARACO, C. A.; TEZZA, C. Oficina de texto. Petrópolis: Vozes,
2016.
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Fontes, 2000.FARACO, C. A.; TEZZA, C. Oficina de texto. Petrópolis: Vozes,
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KOCH, I. V.; ELIAS, V. M. Ler
e escrever: estratégias de produção textual. 2 ed. São Paulo: Contexto, 2010.
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KÖCHE, V. S.; BOFF, O. M. B.;
PAVANI, C. F. Prática textual: atividades de leitura e escrita. 11 ed.
Petrópolis, RJ: Vozes, 2015.
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textuais: definição e funcionalidade. In: DIONÍSIO, A. P.; MACHADO, A. R.;
BEZERRA, M. A. (org.). Gêneros textuais e ensino. Rio de Janeiro: Lucerna,
2002.
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MEDEIROS, J. B. Redação
científica: a prática de fichamentos, resumos e resenhas. 13. ed. São Paulo:
Atlas, 2019.
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MEDEIROS, J. B.; TOMASI, C.
Como escrever textos: gêneros e sequências textuais. São Paulo: Atlas, 2017.
Como escrever textos: gêneros e sequências textuais. São Paulo: Atlas, 2017.
MEDVIÈDEV, I. O método formal
nos estudos literários: introdução crítica a uma poética sociológica. São
Paulo: Contexto, 2012.
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NEVES, M. O. Oficinas de
texto: um novo olhar sobre a leitura e produção textual. Signo, Santa Cruz do
Sul, v. 37, n. 62, p. 335-347, jan./jun. 2012. Disponível em:
">https://online.unisc.br/seer/index.php/signo/article/view/2314/2008>. Acesso
em: 19 abr. 2021.
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Lições de texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 1996.
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ensinar gramática na escola. Campinas, SP: Mercado de Letras, 1996.
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e escrita. São Paulo: Saraiva Educação, 2019.
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ouvir. Tradução de Hugo Langone. São Paulo: É Realizações, 2013.
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ALMEIDA, A. F. de; ALMEIDA,
V. S. R. de. Português básico: gramática, redação, texto. 5 ed. São Paulo:
Atlas, 2008.
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leitores e razões para a literatura. In: SOUZA, R. J. de. (org.). Caminhos para
a formação do leitor. São Paulo: DCL,
2004.
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Tradução de Carlos Alberto Medeiros. Rio de Janeiro: Zahar, 2007.
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W. U. Introduction to text linguistics. Londres: Longman, 1981.
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Prática de texto para estudantes universitários. Petrópolis: Vozes, 2016.
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FERREIRA, A. B. de H. Mini
Aurélio: o dicionário da língua portuguesa. 8. ed. Curitiba: Positivo, 2010.
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FONTANA, N. M.; PORSCHE, S.
C. Leitura, escrita e produção oral: propostas para o ensino superior. Caxias
do Sul: EDUCS, 2011.
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FREIRE, S. Produção de texto:
forma e conteúdo. Manaus: Valer, 2014.
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KENSKI, V. M. Educação e
tecnologias: o novo ritmo da informação. Campinas, SP: Papirus, 2007.
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KOCH, I. G. V. A coesão
textual. 22. ed. 6. reimp. São Paulo: Contexto, 2020.
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KOCH, I. G. V. O texto e a construção
de sentidos. 10. ed. São Paulo: Contexto, 2011.
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KOCH, I. V. Introdução à
linguística textual: trajetória e grandes temas. 2. ed. São Paulo: Contexto,
2015.
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KÖCHE, V. S.; BOFF, O. M. B.;
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plágio: um guia para estudantes, pesquisadores e editores. São Paulo: Atlas,
2012.
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de. A argumentação em textos escritos: a criança e a escola. Belo Horizonte:
Autêntica, 2015.
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LOPES, L. P. da M. Ideologia
linguística: como construir discursivamente o português do século XXI. In:
LOPES, L. P. da M. (org.). O português do século XXI: cenário geopolítico e
sociolinguístico. São Paulo: Parábola Editorial, 2013.
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LOPES, L. P. da M. (org.). O português do século XXI: cenário geopolítico e
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MEDEIROS, J. B. Redação
científica: a prática de fichamentos, resumos e resenhas. São Paulo: Atlas,
2005.
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OLIVEIRA, G. M. de. Um
Atlântico ampliado: o português nas políticas linguísticas do século XXI. In:
LOPES, L. P. da M. Português no século XXI. São Paulo: Parábola Editorial,
2013.
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PATROCÍNIO, M. F. Aprender e
praticar gramática. São Paulo: FTD, 2011.
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PINSKI, J. O Brasil tem
futuro? São Paulo: Contexto, 2006.
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SOUZA, R. J. de. Leitura e
alfabetização: a importância da poesia infantil nesse processo. In: SOUZA, R.
J. de. (org.). Caminhos para a formação do leitor.? São Paulo: DCL, 2004.
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VOLÓCHINOV, V. Marxismo e
filosofia da linguagem: problemas fundamentais do método sociológico na ciência
da linguagem.
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TERRA, E. Linguagem,
língua e fala. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2018.
língua e fala. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2018.
Conteúdo
OFICINA DE PRODUÇÃO E REVISÃO DE TEXTOS
26 Partes
Livro: Oficina de Produção e Revisão de Textos
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Apresentação
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Texto, escrita e interação - seção 01
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Texto, escrita e interação - seção 02
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Texto, escrita e interação - seção 03
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Texto, escrita e interação - seção 04
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Texto, escrita e interação - seção atividades
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Práticas sociocomunicativas de escrita - seção 01
-
Práticas sociocomunicativas de escrita - seção 02
-
Práticas sociocomunicativas de escrita - seção 03
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Práticas sociocomunicativas de escrita - seção 04
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Práticas sociocomunicativas de escrita - seção atividades
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O texto e sua estrutura - seção 01
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O texto e sua estrutura - seção 02
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O texto e sua estrutura - seção 03
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O texto e sua estrutura - seção 04
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O texto e sua estrutura - seção atividades
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Prática de textos acadêmicos - seção 01
-
Prática de textos acadêmicos - seção 02
-
Prática de textos acadêmicos - seção 03
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Prática de textos acadêmicos - seção atividades
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Revisando o próprio texto - seção 01
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Revisando o próprio texto - seção 02
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Revisando o próprio texto - seção 03
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Revisando o próprio texto - seção 04
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Revisando o próprio texto - seção atividades
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