ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Criado por
EID
Sobre este curso
Determinantes históricos e sociais da Educação Infantil. Concepções de infância e de educação infantil. Objetivos da Educação Infantil. Propostas pedagógicas e currículo na Educação Infantil. BNCC. Organização didática, gestão do trabalho pedagógico e os modelos de ação e intervenção pedagógicas na Educação Infantil. Modalidades organizativas do tempo, do espaço e da prática pedagógica na Educação Infantil. Documentação pedagógica na Educação Infantil.
Plano de Aula
1. Fundamentos da Educação Infantil2. Eixos da ação pedagógica
3. A Educação Infantil na BNCC
4. Prática pedagógica
5. Documentação pedagógica
Bibliografia
BARBOSA, Maria Carmen Silveira. Projetos pedagógicos na educação
infantil. Porto Alegre: Artmed, 2011.
infantil. Porto Alegre: Artmed, 2011.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: MEC;
Consed; Undime, 2018. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf.
Acesso em: 12 jul. 2021.
Consed; Undime, 2018. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf.
Acesso em: 12 jul. 2021.
BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil. Brasília, DF: MEC; SEB, 2010. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/diretrizescurriculares_2012.pdf. Acesso
em: 12 jul. 2021.
Infantil. Brasília, DF: MEC; SEB, 2010. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/diretrizescurriculares_2012.pdf. Acesso
em: 12 jul. 2021.
BRASIL. Práticas cotidianas na Educação Infantil: bases para
a reflexão sobre as orientações curriculares. Projeto de Cooperação Técnica MEC
e UFRGS para Construção de Orientações Curriculares para a Educação Infantil.
Brasília, DF: MEC; SEB; UFRGS, 2009. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/relat_seb_praticas_cotidianas.pdf. Acesso
em: 12 jul. 2021.
a reflexão sobre as orientações curriculares. Projeto de Cooperação Técnica MEC
e UFRGS para Construção de Orientações Curriculares para a Educação Infantil.
Brasília, DF: MEC; SEB; UFRGS, 2009. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/relat_seb_praticas_cotidianas.pdf. Acesso
em: 12 jul. 2021.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de
Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil
/ Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998. Acesso em 19 jul. 2021.
Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil
/ Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998. Acesso em 19 jul. 2021.
CRAIDY, C. KARCHER, G. E. Educação Infantil: pra que te
quero? Porto Alegre: Artmed, 2003.
quero? Porto Alegre: Artmed, 2003.
HORN, M. G. S. Sabores, cores, sons, aromas: a organização
dos espaços na Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, 2004.
dos espaços na Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, 2004.
KISHIMOTO, T. M (org.). O brincar e suas teorias. São Paulo:
Cengage Learning Editores, 2014.
Cengage Learning Editores, 2014.
OLIVEIRA, Z. de M. R. de. Campos de experiências: efetivando
direitos e aprendizagens na educação infantil. São Paulo: Fundação Santillana,
2018.
direitos e aprendizagens na educação infantil. São Paulo: Fundação Santillana,
2018.
OLIVEIRA, Z. de M. R. de. Educação Infantil: fundamentos e
métodos. São Paulo: Cortez, 2014.
métodos. São Paulo: Cortez, 2014.
OLIVEIRA-FORMOSINHO, J.; PASCAL, C. Documentação pedagógica
e avaliação na educação infantil: um caminho para a transformação. Porto
Alegre: Penso, 2019.
e avaliação na educação infantil: um caminho para a transformação. Porto
Alegre: Penso, 2019.
RAU, Maria Cristina Trois Dorneles. Educação Infantil:
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: Intersaberes, 2012.
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: Intersaberes, 2012.
ZABALZA, M. A. Qualidade em Educação Infantil.
Porto Alegre: Artmed, 2007.
Porto Alegre: Artmed, 2007.
Conteúdo
ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
32 Partes
Livro: Organização didática na educação infantil
-
Apresentação
-
Fundamentos da educação infantil - seção 01
-
Fundamentos da educação infantil - seção 02
-
Fundamentos da educação infantil - seção 03
-
Fundamentos da educação infantil - atividade 01
-
Fundamentos da educação infantil - atividade 02
-
Fundamentos da educação infantil - atividade 03
-
Eixos da ação pedagógica - seção 01
-
Eixos da ação pedagógica - seção 02
-
Eixos da ação pedagógica - seção 03
-
Eixos da ação pedagógica - atividade 01
-
Eixos da ação pedagógica - atividade 02
-
Eixos da ação pedagógica - atividade 03
-
A Educação Infantil na BNCC - seção 01
-
A Educação Infantil na BNCC - seção 02
-
A Educação Infantil na BNCC - seção 03
-
A Educação Infantil na BNCC - atividade 01
-
A Educação Infantil na BNCC - atividade 02
-
A Educação Infantil na BNCC - atividade 03
-
Prática pedagógica - seção 01
-
Prática pedagógica - seção 02
-
Prática pedagógica - seção 03
-
Prática pedagógica - atividade 01
-
Prática pedagógica - atividade 02
-
Prática pedagógica - atividade 03
-
Documentação pedagógica - seção 01
-
Documentação pedagógica - seção 02
-
Documentação pedagógica - seção 03
-
Documentação pedagógica - atividade 01
-
Documentação pedagógica - atividade 02
-
Documentação pedagógica - atividade 03
-
