TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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EID
Sobre este curso
Determinantes históricos e sociais da Educação Infantil. Concepções de infância e de educação infantil. Desenvolvimento e aprendizagem de crianças de 0 a 5 anos. Principais teóricos da infância e suas contribuições para a Educação Infantil. Objetivos da Educação Infantil. Propostas pedagógicas e currículo na Educação Infantil. Documentação pedagógica na Educação Infantil. BNCC. Organização didática, gestão do trabalho pedagógico e os modelos de ação e intervenção pedagógicas na Educação Infantil. Modalidades organizativas do tempo, do espaço e da prática pedagógica na Educação Infantil. Projetos didáticos interdisciplinares e práticas pedagógicas. Avaliação na Educação Infantil.
Plano de Aula
1. Concepções sobre infância e aprendizagem2. Educação das crianças pequenas no Brasil
3. A Educação Infantil segundo a BNCC
4. Organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil
5. Responsabilidades do professor
Bibliografia
ARRIBAS, T. L. (org.). Educação Infantil: desenvolvimento, currículo e organização escolar. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2004.
BASSEDAS, E.; HUGUET, T.; SOLÉ, I. Aprender e ensinar na Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, 1999.
KRAMER, S. A política do pré-escolar no Brasil: a arte do disfarce. 9. ed. Rio de Janeiro: Cortez, 2013.
KUHLMANN JR., M. Infância e Educação Infantil: uma abordagem histórica. 7. ed. Porto Alegre: Mediação, 2010.
LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994. (Série Formação do professor)
MONTE-SERRAT, F. Emoção, afeto e amor: ingredientes do processo educativo. São Paulo: Academia de Inteligência, 2007.
OLIVEIRA, Z. M. R. Campos de experiência: efetivando direitos e aprendizagens na Educação Infantil. Brasília: MEC, 2018.
OLIVEIRA, Z. M. R. et al. Creches: crianças, faz de conta e cia. 16. ed. Petrópolis: Vozes, 2011.
OLIVEIRA, Z. M. R. Educação Infantil: fundamentos e métodos. 7. ed. São Paulo: Cortez, 2018.
PINTO, A. Cadê? Achou! Educar, cuidar e brincar na ação pedagógica da creche. 1. ed. Curitiba: Positivo, 2018.
WALLON, H. A evolução psicológica da criança. São Paulo: Martins Fontes, 2010.
Conteúdo
TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
32 Partes
Livro: Teoria e prática na Educação Infantil
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Apresentação
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Concepções sobre infância e aprendizagem - seção 01
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Concepções sobre infância e aprendizagem - seção 02
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Concepções sobre infância e aprendizagem - seção 03
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Concepções sobre infância e aprendizagem - atividade 01
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Concepções sobre infância e aprendizagem - atividade 02
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Concepções sobre infância e aprendizagem - atividade 03
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Educação das crianças pequenas no Brasil - seção 01
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Educação das crianças pequenas no Brasil - seção 02
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Educação das crianças pequenas no Brasil - seção 03
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Educação das crianças pequenas no Brasil - atividade 01
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Educação das crianças pequenas no Brasil - atividade 02
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Educação das crianças pequenas no Brasil - atividade 03
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A Educação Infantil segundo a BNCC - seção 01
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A Educação Infantil segundo a BNCC - seção 02
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A Educação Infantil segundo a BNCC - seção 03
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A Educação Infantil segundo a BNCC - atividade 01
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A Educação Infantil segundo a BNCC - atividade 02
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A Educação Infantil segundo a BNCC - atividade 03
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Organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil - seção 01
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Organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil - seção 02
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Organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil - seção 03
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Organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil - atividade 01
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Organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil - atividade 02
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Organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil - atividade 03
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Responsabilidades do professor - seção 01
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Responsabilidades do professor - seção 02
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Responsabilidades do professor - seção 03
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Responsabilidades do professor - atividade 01
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Responsabilidades do professor - atividade 02
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Responsabilidades do professor - atividade 03
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