TRANSTORNOS E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
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EID
Sobre este curso
Desenvolvimento da aprendizagem no ser humano. Estruturas cerebrais que desenvolvem a aprendizagem. Principais transtornos e dificuldades de aprendizagem. Fatores que interferem na aprendizagem. Prevenção, diagnóstico e intervenção dos problemas de aprendizagem.
Plano de Aula
1. Processos de aprendizagem2. Dificuldades de aprendizagem
3. Transtornos de aprendizagem
4. Fatores que interferem na aprendizagem
5. Prevenção, diagnóstico e intervenção
Bibliografia
BEE, Helen. A criança em desenvolvimento. Porto Alegre:
Artmed,2003.
Artmed,2003.
CAPELLINI, Simone Aparecida. Programa de intervenção com as
dificuldades ortográficas. São José dos Campos. SP: Pulso, 2013.
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FURTADO, Valéria Queiroz. Dificuldades de aprendizagem da
escrita: uma intervenção psicopedagógica. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008.
escrita: uma intervenção psicopedagógica. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008.
GRUNSPUN, Haim. Distúrbios neuróticos da criança:
psicopatologia e psicodinâmica. São Paulo: Atheneu, 2003.
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HUDSON, Diana. Dificuldades específicas de aprendizagem:
ideias práticas para trabalhar com dislexia, discalculia, disgrafia, dispraxia,
Tdah, TEA, Síndrome de Asperger, TOC. Petrópolis, RJ: Vozes, 2019.
ideias práticas para trabalhar com dislexia, discalculia, disgrafia, dispraxia,
Tdah, TEA, Síndrome de Asperger, TOC. Petrópolis, RJ: Vozes, 2019.
KEINERT, Maria Helena Jansen de Mello. Espectro autista: O
que é? O que fazer?, Curitiba: Ithala,
2017.
que é? O que fazer?, Curitiba: Ithala,
2017.
MORAIS, Antônio Manuel Pamplona. Distúrbios da aprendizagem:
uma abordagem psicopedagógica. São Paulo: Edicon, 2006.
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NICO, Maria Angela Nogueira. Como lidar com a dislexia. São
Paulo: Hogrefe. 2020
Paulo: Hogrefe. 2020
PORTILHO, Evelise. Como se aprende? Estratégias, estilos e
metacognição. Rio de Janeiro: Wak, 2011.
metacognição. Rio de Janeiro: Wak, 2011.
WAJNSZEJN, Alessandra Caturani. Desenvolvimento
cognitivo e a aprendizagem escolar: o que o professor deve dominar para ensinar
bem? Curitiba: Melo, 2010.
cognitivo e a aprendizagem escolar: o que o professor deve dominar para ensinar
bem? Curitiba: Melo, 2010.
Conteúdo
TRANSTORNOS E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
40 Partes
Livro: Transtornos e dificuldades de aprendizagem
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Apresentação
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Processos de aprendizagem - seção 01
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Processos de aprendizagem - seção 02
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Processos de aprendizagem - seção 03
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Processos de aprendizagem - seção 04
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Processos de aprendizagem - seção 05
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Processos de aprendizagem - atividade 01
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Processos de aprendizagem - atividade 02
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Processos de aprendizagem - atividade 03
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Dificuldades de aprendizagem - seção 01
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Dificuldades de aprendizagem - seção 02
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Dificuldades de aprendizagem - seção 03
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Dificuldades de aprendizagem - seção 04
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Dificuldades de aprendizagem - seção 05
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Dificuldades de aprendizagem - atividade 01
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Dificuldades de aprendizagem - atividade 02
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Dificuldades de aprendizagem - atividade 03
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Transtornos de aprendizagem - seção 01
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Transtornos de aprendizagem - seção 02
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Transtornos de aprendizagem - seção 03
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Transtornos de aprendizagem - seção 04
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Transtornos de aprendizagem - seção 05
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Transtornos de aprendizagem - atividade 01
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Transtornos de aprendizagem - atividade 02
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Transtornos de aprendizagem - atividade 03
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Fatores que interferem na aprendizagem - seção 01
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Fatores que interferem na aprendizagem - seção 02
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Fatores que interferem na aprendizagem - seção 03
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Fatores que interferem na aprendizagem - seção 04
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Fatores que interferem na aprendizagem - atividade 01
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Fatores que interferem na aprendizagem - atividade 02
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Fatores que interferem na aprendizagem - atividade 03
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Prevenção, diagnóstico e intervenção - seção 01
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Prevenção, diagnóstico e intervenção - seção 02
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Prevenção, diagnóstico e intervenção - seção 03
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Prevenção, diagnóstico e intervenção - seção 04
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Prevenção, diagnóstico e intervenção - atividade 01
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Prevenção, diagnóstico e intervenção - atividade 02
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Prevenção, diagnóstico e intervenção - atividade 03
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